《电化教育研究》2025年5月23日第6期

数智技术在教育教学中的创新应用，触发教育领域发生深层次变革，重塑了教育形态。然而，数智技术在为教学带来便利的同时，也为教育主体带来诸多挑战，引起了国内外学者的高度关注。 基于生命立场检视当下，数智时代教学存在技术理性的僭越、情感理性的缺位、学习者自主性的消弭等遮蔽主体生命的风险。究其根本在于教学的功利化倾向、技术工具价值至上理念的偏颇以及数智技术依赖的裹挟。教学不仅是对知识的传递，更是围绕具有主体情感和完整个性的人发生的活动。立足“具体”的生命个体，数智时代教学应着眼于教学生命价值实现，加强主体关怀，重视人文教育，增强主体生命体验和师生交往情感联结，打造具有温度的教学环境。