彭苏浩，安徽省黄山市人。

365英国上市官网讲师、硕士生导师。

公共心理学课程《中学生心理发展与教育》负责人。

一、教育工作经历

（一）受教育经历

2008/09—2012/06，合肥学院，心理学专业，本科

2012/09—2015/06，安徽师范大学教育科学学院，基础心理学专业，硕士

2015/09—2020/03，东南大学生物医学工程学院，生物医学工程专业，博士

（二）研究工作经历

2020/05—至今，安徽师范大学教育科学学院，讲师

二、主要研究领域和方向

社会认知心理学，主要借助行为、脑电、眼动等技术探索认知控制(cognitive control)、社会排斥(social exclusion)和道德判断(moral judgment)的认知神经机制。

三、主讲课程

本科生：《心理学研究方法》、《实验心理学》、《中学生心理发展与教育》。

硕士生：《心理学实验技术》，《认知神经科学研究技术及应用》，《心理发展与教育》。

四、主持和参与的教科研课题

[1] 主持安徽省哲学社会科学规划青年项目“观点采择调节急性社会排斥应激反应的脑机制研究”，课题编号AHSKQ2021D42

[2] 主持安徽省高校自然科学研究重点项目“观点采择调节社会排斥应激反应的神经机制研究”，课题编号：KJ2021A0094

[3] 主持安徽师范大学博士科研启动基金项目“社会应激事件对观点采择加工的影响及其脑机制”。

[4]参与国家重点基础研究发展计划(973)、国家自然科学基金等项目多项

五、发表的论文、论著

Peng, S., Xuan, B., & Li, P. (2020). Fearful faces modulate cognitive control under varying levels of uncertainty: An event-related potential study. Brain and cognition, 141, 105550.

Peng, S., Leng, Y., Ge, S., Tao, D., Ding, M., Zheng, W., & Deng, H. (2018). Modulation of behavioral and brain responses to visual perspective taking by social rejection: Evidence from electrophysiology. International Journal of Psychophysiology, 134, 135-143.  

Peng, S., Leng, Y., Ge, S., & Deng, H. (2019). Modulation of Mu suppression during visual perspective taking by social rejection. In 2019 41st Annual International Conference of the IEEE Engineering in Medicine and Biology Society (EMBC) (pp. 4694-4697). IEEE.

Tao, D., Leng, Y., Peng, S., Xu, J., Ge, S., & Deng, H. (2022). Temporal dynamics of explicit and implicit moral evaluations. International Journal of Psychophysiology.

Peng, S., Tao, D., & Xuan, B. (2023). Social Rejection but Not Ostracism Increases Cognitive Effort Avoidance. Psychology Research and Behavior Management, 2829-2839.

张慧如, 张伟达, 傅王倩, 邓敏, 彭苏浩 & 李玉.(2024).孤独感对创造性倾向的影响:无聊倾向和焦虑情绪的中介作用. 心理发展与教育(01),1-10.

彭苏浩 & 宣宾.(2023).颞顶联合区在孤独症儿童社会认知中的作用机制研究进展. 中国健康心理学杂志(08),1146-1151.

彭苏浩, 陶丹, 冷玥 & 邓慧华.(2019).社会排斥的心理行为特征及其脑机制. 心理科学进展(09),1656-1666.

彭苏浩, 汤倩, & 宣宾. (2014). 基因—大脑—行为框架下的抑制控制与老化. 心理科学进展, 22(8), 1236-1245. 

彭苏浩, 汤倩, & 宣宾. (2014). 特质焦虑个体诱发负性情绪时的抑制控制. 中国心理卫生杂志, v.28(03), 215-220.

陶丹, 彭苏浩, 冷玥, 杨诗靓 & 邓慧华.(2022).内隐和外显道德评价的比较研究——来自眼动的证据. 心理学探新(01),20-27.

宣宾 & 彭苏浩.(2015).手动与眼动反应抑制的认知神经机制. 生物化学与生物物理进展(04),329-336.   

丁梦媛, 邓慧华, 彭苏浩, 陶丹, & 冷玥. (2018). 动作意图理解与心智化的脑机制. 中华行为医学与脑科学杂志, 27(4), 381-384. 

赵峰, 彭苏浩, & 冷玥. (2016). 动作理解的神经机制: 基于层次模型的视角. 心理研究, 9(5), 22-28.

汤倩 & 彭苏浩.(2014).大学生学习投入研究述评. 宿州学院学报(02),110-113.

汤倩 & 彭苏浩.(2014).陪读研究综述. 宿州学院学报(07),53-55.

汤倩 & 彭苏浩.(2013).浅谈新建本科院校应用心理学发展的若干问题. 中国电力教育(10),51-52.

桑青松. 中学生心理. 教育科学出版社，2022年，参编(第六章)。

六、奖励情况

2020年，疫情防控期间安徽师范大学教师教育类课程线上教学模式的整体改革与实践推广，安徽省线上教学成果奖特等奖（排名第七）。

2023年《中学生心理发展与教育》国家一流本科课程（排名第四）。

七、指导学生

指导硕士研究生：

2022级 阮新辉（在读）

2023级 梁雨楠（在读）

指导本科生：

2019级：任子贤，王庆敏，刘彩娜，李荧荧，官情梅

2020级：汪青秀，王灿，杨思，张萌

2021级：张依晗，郭瑞静，刘传星，程梓桐

2022级：肖雅妮，孙卫卫，伍颖

八、联系方式

地址：安徽省芜湖市北京中路2号安徽师范大学（赭山校区）365英国上市官网，241000

邮箱：shpeng89@163.com